摘要
入职培训是高职生职业角色转换的关键点,将面临角色转换所带来的冲突和困惑,职业角色冲突解决不好,将造成职业认同感偏低、过早产生职业倦怠,一定程度上会阻碍职业发展,造成公司的人才流失。本文以空乘专业学生入职培训为例,分析了处于初始培训阶段学员的职业角色内部冲突和外部冲突,在此基础上提出职业角色自我调适的途径。
出处
《太原城市职业技术学院学报》
2020年第12期63-65,共3页
Journal of Taiyuan City Vocational College
基金
2020年中央高校教育教学改革专项资金项目“基于项目教学法的客舱实训课程情景教学创新研究”(项目编号:E2020067)
中国民用航空飞行学院面上项目"与飞行员胜任特征接轨的飞行学员心理健康现状与应对策略研究"(项目编号:J2020-006)
客舱安全管理研究所项目(项目编号:JG2019-31-02)。