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守初教育绘就多姿多彩童年梦——以广州市桂花岗小学为例
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摘要
教育是求真守道的事业。尊重儿童天性,构建知行合一的多彩课堂,坚持情境育人的校园文化,推行强化素质的多元评价,培养全面发展的社会主义建设者和接班人,方能守住教育初心和育人本真。
作者
彭玉光
机构地区
广州市越秀区东川路小学
出处
《中小学德育》
2020年第12期38-40,共3页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School
关键词
守初教育
多彩课堂
校园文化
多元评价
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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中小学德育
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