摘要
数学教学是一个积累活动经验的过程.本文以"直角三角形"的教学为例,提出数学教学要链接最近联想,唤醒原有经验;参与教学活动,积淀自我经验;拓展问题模型,展示经验价值,以促进学生素养的提升,实现数学育人的目标.
基金
江苏省教育科学“十三五”规划普教重点课题“关注每一个的初中‘差异化递进教学’的实践研究”(课题编号:B-b/2018/02/48,主持人:胡松、朱敏龙)
江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“初中数学体验校本课程的开发研究”(课题编号:R-a/2018/07,主持人:张爱平)的研究成果.
