摘要
从考试到评价看似一步之遥,却是咫尺天涯.平时,我们对考试命题质量的评价,通常是从试题的难度、区分度、信度、效度等视角进行考后定量评价,而在实际教学中,一线教师更需要的是考前评价,即定性评价,指评价者以课标和考纲为统领,在研读试卷的基础上,依据命题权重表和双向细目表,对试卷在考纲相关规定的遵循程度、考查目标的达成程度、表达呈现的规范程度等方面做出评价[1].
基金
江苏省泰州市第十二期重点立项教研课题《指向深度学习的初中数学考试命题与评价的实践研究》(立项号:TZJYZD2019-057).
