浅析数学学习中“高原现象”的成因及对策

数学学习中的“高原现象”主要是指学生在经过一段时间的学习后,数学学习成绩以及数学能力不仅没有获得提升反而出现停滞的情况,这种“高原现象”不仅会对学生的数学学习成绩和学习动力带来影响,还会严重打击到学生的数学学习自信心。在此,简单分析了数学学习中“高原现象”的表现以及成因,并简单阐述了解决数学学习中“高原现象”的对策。