运用写作支架提升高职学前专业学生故事创编能力的策略探究

幼儿故事创编作为未来工作岗位中必备的能力,是高职阶段学前专业学生培养过程中的一个重要环节。然而,因受困于文学积累、学习能力等因素,高职阶段学前专业学生拥有故事创编能力,面临着巨大的阻碍和挑战。基于此,将写作支架应用于教学,探讨提升学生故事创编能力的基本策略。