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探讨初中数学教学过程中如何渗透数形结合理念

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摘要时至今日,数学早已经不再是一门简单的教学学科,而是摇身一变,有了新的时代内涵,作为解决问题的工具而存在.不可否认的是,一直以来,数学学科带有的抽象和复杂特点,都使人望而生畏,影响学生学习效果.因而,立足于初中角度,探讨数形结合理念融合途径,优化课程效果,大有深意.本文从四个层面阐述数形结合理念与教学的融合.

作者杨州

机构地区贵州省铜仁学院附属中学

出处《中学数学（初中版）》 2021年第1期78-79,共2页

基金贵州省教育厅主管课题“核心素养下数形结合思想在初中数学解题中的应用研究”(课题编号:2020B079)的研究成果之一

关键词初中数学教学优化课程学生学习效果数形结合数学学科如何渗透教学学科理念融合

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2021年第1期

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