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任务驱动小组合作学习在生物教学中的应用——以“动物体细胞核移植技术和克隆动物”一节为例 被引量:1

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摘要 以“动物体细胞核移植技术和克隆动物”一节为例,采用任务驱动小组合作学习模式,在“学习小组的组建、学习任务的精选、学生思维的培养、学习成果的巩固”4个环节进行优化,以促使学生对知识的深度学习。
作者 黄东姐
出处 《中学生物学》 2020年第11期20-22,共3页 Middle School Biology
基金 教育部福建师大基础教育课程研究中心2019年开放课题“TBL教学法在发展生物学科学思维中的应用研究”(课题编号为KCZ-2019017)的研究成果。
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