指向素养发展的生物学实验教学改进例析

基于苏科版初中教材“观察植物叶表皮的气孔结构”实验的分析,针对原实验实施过程中存在的一些局限,通过增设简单的热水浸泡演示实验、不同植物的分组实验、气孔开闭原理探究实验等,对原实验进行进行改进与创新,在优化活动过程中落实生物学科核心素养,彰显学科育人价值。