摘要
为开展核心素养立意的试题评价,以安德森修订的布卢姆教育目标分类学为基础,研制试题认知工具,通过对典型原创试题解答所需知识及思维过程的分析,阐述了该工具的使用方法,以期对试题的评价提供借鉴与帮助。
出处
《中学生物学》
2020年第11期51-53,共3页
Middle School Biology
基金
全国教育科学规划教育部青年课题“新一轮课改背景下高中生物核心素养的实践研究”(课题编号为EHA160474)
广东省教育科学规划重点课题“高中生物学科落实学业质量标准的策略研究”(课题编号为2020ZSZJK012)的研究成果。
