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基于参与式教学的地理学科核心素养培育途径——以“中国的土地资源”为例 被引量:1

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摘要 文章以“中国的土地资源”为例,从调动参与式教学主体、营造创造性学习氛围和构建开放性发展平台三方面,提出以情境导入、角色扮演、集体对话三种方式开展参与式教学活动,通过活动有效性分析,明确参与式教学在地理学科核心素养培育过程中大有可为,利于教学的长效性。
作者 宋艳艳
出处 《地理教育》 2021年第1期50-52,共3页 Education Of Geography
基金 重庆市普通高中教育教学改革研究课题“基于学科核心素养的高中环境教育策略研究”(2017 CQJWGZ2038)。
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