摘要
文章以“热力环流”为例,利用微信公众平台辅助高中地理课堂教学,并评价其教学效果。实践证明,在利用微信辅助教学过程中,若做到师生交互式学习的主动性、与家长互动沟通的有效性、教学指导反馈的及时性以及地理信息资源库构建的完备性,则有利于提高地理课堂效率。
出处
《地理教育》
2021年第1期53-55,共3页
Education Of Geography
基金
湖南师范大学2019年基础教育教学改革研究项目“基于‘两馆一山’平台的中学地理研学旅行探究”(JCJY1910)
湖南师范大学学位与研究生教育改革研究项目“基于师范类研究生创新能力培养的多平台实践教学改革与创新研究”(19JG07)
2020年湖南师范大学教师教育改革研究实践项目“地理教师教育研学课程资源库构建的实证研究——以长沙市为例”(SJY20200010)。
