摘要
有利于促进学生素养的养成应该是学生通过对具体物理知识学习后所积淀下来的物理观念、物理思想与思维方法.学生学业能力的提升应是思维能力发展与学科观念的形成,而不是知识的累积.物理课堂教学中要摒弃知识本位的思想,要让学生在知识建构过程中形成物理观念,提高学科素养.
出处
《物理教师》
北大核心
2020年第12期37-40,共4页
Physics Teacher
基金
江苏省教育科学“十三五”专项课题“基于观念建构的单元整体教学设计的实践研究”(项目编号:JS/2018/ZX0211-00383)研究成果之一。
