摘要
为了使STEM教育落实到实处,更具操作性,让更多学生的创造力得到训练,学科教学中融入STEM教育是合适的路径.由于物理教学内容的独特性,用STEM教育的理念指导物理教学,创新教学模式又是STEM教育的首选途径.根据循序渐进的原则,物理教学可以从验证型、探究型、制造型,最后过渡到创造型STEM教学模式.中学物理教学中的验证型STEM教学模式包括提出问题、提出假设、验证假设、分析论证、总结交流等要素.以初中"测量物质的密度"教学为例,详细介绍了验证型STEM教学模式下的教学活动的设计方案,并分析得出该教学模式下的物理课堂是高效的.
出处
《物理教师》
北大核心
2020年第12期43-47,共5页
Physics Teacher
基金
湖南省普通高等学校教学改革课题“STEM教育融入中学物理教学的教师行动研究”(项目编号:湘教通[2018]436号)
湖南省学位与研究生教育教学改革课题“基于卓越研究生培养的学科教学论研究生课程教学改革的实践与探索”(项目编号:JG2018B039)
湖南师范大学首批教师行动研究基地项目“STEM教师行动研究”研究成果。
