期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于实验创新培养学生的思维品质——以优化设计“探究感应电流的产生条件”为例被引量：2

原文传递

导出

摘要本文基于教材、学情的分析以及学生思维发展的实际过程,呈现教学设计和课堂教学发展的3个阶段.重点阐述通过实验器材和实验操作的创新设计,让学生在科学探究和逻辑思辨过程中,培养学生问题解决等高阶思维能力和思维品质,指向物理学科核心素养的发展.

作者谢建伟

机构地区江苏省武进高级中学

出处《物理教师》北大核心 2020年第12期55-57,59,共4页 Physics Teacher

基金江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于问题解决培养高中学生思维品质的策略研究”(课题批准文号:D/2018/02/215)阶段性成果。

关键词实验创新科学探究思维品质

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1李韵.自制教具探究“产生感应电流的条件”[J].物理教师,2018,39(3):38-39. 被引量：3
2韦叶平.基于物理学史开展真实探究教学的实践研究——以“划时代的发现”教学为例[J].物理教师,2019,40(11):27-29. 被引量：8

二级参考文献5

1陈怡佳.电磁感应现象的实验探究[J].物理教学,2010(6):24-25. 被引量：1
2王永元.挖掘物理学史进行科学探究[J].物理教师,2014,35(10):12-14. 被引量：7
3陆光华.“感应电流产生的条件”教学设计与反思[J].物理教师,2015,36(12):18-20. 被引量：2
4谭庆仁.探究教学应突出思维认同——以“探究感应电流的产生条件”为例[J].物理教学,2015,37(12):31-32. 被引量：2
5陆良荣.渗透物理学史教育发展学生科学思维[J].中学物理教学参考,2018,47(11):1-3. 被引量：13

共引文献9

1麦结华.对感应电流的产生条件的探究思路的改进[J].数理化解题研究,2019,0(24):67-68.
2刘海平.自制实验仪器探究感应电流产生条件[J].物理之友,2019,35(7):39-40.
3韦叶平.随堂实验创新设计的价值与策略研究[J].物理教师,2020,41(9):24-27. 被引量：2
4窦林.结合物理史实提升核心素养——以“划时代的发现”的教学为例[J].物理之友,2021,37(7):21-23.
5张文静.将物理学史融入校本课程提升物理学科核心素养——以“法拉第发现电磁感应现象”教学为例[J].物理之友,2021,37(11):16-18.
6彭宪流,李池华,余耿华.构建情境式教学培养物理学科核心素养[J].物理之友,2022,38(1):13-16. 被引量：1
7耿宜宏,李桂旺,刘霁华.基于“问题”情境构建主体性课堂——以“牛顿运动定律的应用”教学为例[J].物理之友,2022,38(7):1-3.
8李康康.尊重物理学史感悟逻辑力量——以“自由落体运动”教学为例[J].物理之友,2022,38(10):20-22.
9赖世锵.渗透物理学史培养科学态度与责任[J].数理化学习（教研版）,2023(10):15-17.

同被引文献3

1陈刚.论物理概念和规律意义学习的教学设计——学习心理学的视角[J].全球教育展望,2014,43(12):58-71. 被引量：28
2刘紫微,魏舜芷,陈刚.促进学生理解的“测定玻璃折射率”教学[J].物理教师,2019,40(12):50-53. 被引量：5
3邱文婷,张军朋.高中物理教材实验的探究水平与过程技能研究——以2019年人教版、沪科教版、粤教版必修部分为例[J].物理教师,2021,42(11):18-22. 被引量：7

引证文献2

1吕婧,陈刚.“探究感应电流的产生条件”案例教学有效性探讨--基于学习心理学视角[J].物理教学探讨,2023,41(4):69-73.
2吴新田.用等效法测量玻璃砖的折射率[J].物理教师,2023,44(6):50-51.

1张凌.义务教育质量监测背景下八年级的音乐教学思考[J].北方音乐,2020(24):119-121.
2贺昆.国内外PCK概念在体育教育领域中的演绎[J].体育科学研究,2020,24(6):82-92. 被引量：1
3王智慧,曹电康.运动体验的唤醒与回归:现象学与体育研究[J].体育研究与教育,2020,35(6):20-26.
4杨佳婷,张军朋.基于教材逻辑解读高中物理人教版新教材的改变——以“电磁感应”内容为例[J].物理通报,2021,50(1):157-161. 被引量：3
5王芝玉.基于教材,提升中考分层赋分试题答题能力[J].初中生世界（初中教学研究）,2020(12):36-37.
6张晓华.图文解读助力学生英语思维能力提升[J].江西教育,2020(33):72-73. 被引量：1

物理教师

2020年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部