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“P-G-R”深度学习范式在复习教学中的应用策略
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摘要
"P-G-R"复习范式,以问题为导向,将概念、规律、方法问题化,使实践、引导、提炼及变式等教学环节统一建立在学生自主实践的基础上,改变了复习教学单向灌输、缺乏思维的不足,为复习教学中实施深度学习提供了有效途径.
作者
吴敏
刘霁华
机构地区
江苏省常州市第二中学
江苏省常州市教育科学研究院
出处
《物理教师》
北大核心
2020年第12期87-89,共3页
Physics Teacher
基金
江苏省教育科学“十三五”2020年度规划课题“深度学习理论下高中物理课堂重构的研究”(课题编号:D/2020/02/17)阶段成果之一。
关键词
复习教学
P-R-G
深度学习
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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