基于“儿童需求”的幼儿园课程审议路径之优化——以中班主题“猜猜我有多爱你”为例

幼儿园课程审议,顾名思义是对蓝本课程进行审议,优化实施策略,以解决教育教学过程中的实际问题为目标,课程开发群体以教师为核心力量,幼儿、园长、专家等参与。幼儿园的课程是基于儿童经验、儿童兴趣,不断深发、讨论的有价值、有意义的活动。因此,我们幼儿园结合疫情背景,融入原有的主题课程,以审议组为单位,组织班级教师挖掘多元化的生成课程,在问题情境中不断深入研讨,体现班本化特色,生成"微课程化"的班本课程。