知己知彼,因材施教

2013年,我接手了一个新的班级——四年级一班。这个班纪律纪律不好,学习情况也不好,是一个让大家头痛的班级。为了“改造”这个班,通过与其他任课教师分析讨论,我们初步制订了一个奖励机制,先从每天的作业人手,每天语数英三科的课代表对同学们的作业完成情况进行统计并做好记录,规定所有学生只要连续按时完成作业5天可以得到一颗五角星,攒够五颗可以减免一次作业。