期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
微群文阅读背景下的低年级童谣教学探索
下载PDF
职称材料
导出
摘要
“微群文阅读”是根据某个教学环节的需要,引入几则体裁短小的文本,组合而成“群文”进行的教学。本文对于小学低年级童谣儿歌主题的微群文阅读教学进行了分析,并为童谣教学提出了围绕不同议题选择童谣的阅读内容,根据多样形式设计童谣的组文类别,依托阅读所得助推童谣创作的能力,搭建展示平台升格童谣阅读的体验四种策略,不断扩大童谣教学的内涵与外延,让“微群文阅读”也能走得更远。
作者
王晓妮
机构地区
福建厦门市集美小学
出处
《教育艺术》
2020年第12期44-45,共2页
关键词
微群文阅读
童谣教学策略
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
梁和正.
钦州童谣进入语文课堂教学的新路径——以钦州市永福小学为例[J]
.品位·经典,2020(11):145-147.
2
彭燕燕.
群众文化音乐创作活动研究——基于闽南童谣创作视角[J]
.中国文艺家,2020,0(1):250-250.
被引量:2
3
李春燕,张燕秋(图).
儿歌如天籁 其中有好音 记儿歌作家 张燕秋[J]
.吉林画报,2019,0(10):24-25.
4
林记.
研究中心传播办举办潮汕童谣创作讲座[J]
.潮商,2020(10):109-109.
5
郭锦玲.
巧用童谣儿歌提升文化品格,助力小学英语教学[J]
.新教师,2020(11):54-55.
被引量:1
教育艺术
2020年 第12期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部