“结构化”教学的策略与建议

引言2017年,全国中小学第三次课程改革全面铺开,提出了进一步提升学生综合素质,着力发展学生核心素养的培养目标。为了更好地推进和落实新课程标准的理念,明确提出要使课程内容“结构化”。但是在推进和落实过程中,许多教师纠结于“结构化”的字面含义,认为与以往常态教学中的单个技术的教学相矛盾,难以实施。也有教师提出了:实施“结构化”教学就不能教学练单个技术的观点。这正是一线教师在实现新旧课程标准理念转换所必然经历的过程。