“基础优先”策略下的C语言课程教学研究

中职学校计算机类专业学生普遍知识水平较低,而且他们的知识基础、学习能力和学习偏好存在个体差异,为此提出"基础优先"策略下的C语言课程教学研究。"基础优先"策略下的C语言课程教学理念是以学生为主体,充分尊重学生的个体差异,因材施教;教学目标更加注重培养学生的自主探究能力、逻辑思维能力和科学严谨的态度,以满足目前计算机人才培养需求;教学内容是以C语言基础知识为主,根据不同学生的基础由简到难开展C语言课程教学;以学生的疑问、观点和个性化观察为教学契机,完成知识的主动建构,更好地实现教学目标,以此完成"基础优先"策略下的C语言课程教学研究。