摘要
《英语课程标准(2011年版)》针对小学英语写作提出的要求是:“能基本正确地使用大小写字母和标点符号,能写出简单的问候语,能根据图片、词语或例句的提示,写出简短的描述。”(教育部,2012:11)然而,在实际教学中,小学英语教师较多关注学生“听、说、读”方面的技能,忽视写作的指导和训练,这在一定程度上导致了学生写作能力的低下。
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2020年第11期14-18,共5页
English Teaching & Research Notes
基金
江苏省中小学教学研究第十三期课题“基于思维品质提升的小学英语项目化学习研究”(课题编号:2019JK13-L182)的阶段性成果。
