“中国文化失语”视域下的高中英语课堂教学中本土文化的渗透

引言素质教育背景下,学生的综合、全面发展备受关注。英语学科作为第二语言的习得,对学生带来了一定的学习难度。虽然学生在小学阶段就开始接触英语,但直到高中阶段对英语的语用能力以及用英语表达中国文化的能力明显欠缺,更多是为应试教育下的“一纸试卷”服务。在这种情况下“中国文化失语”的问题普遍存在,如何渗透本土文化成为摆在高中英语教学面前的难题。1.高中英语课堂教学中“中国文化失语”的现实问题高中英语课堂教学中“中国文化失语”的现实问题,具体表现在以下几个方面:其一,教师的文化渗透意识欠缺。英语教师作为高中英语教学的主要引导者,课堂组织过程中本土文化的渗透能够对学生产生积极、正向的影响。