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基于问题讨论的大学物理课堂教学模式实践被引量：2

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摘要以近代物理为例,在大学物理课堂中建立了以问题为主线的“预习+讨论+讲授”的教学方法.实践证明,这种活跃的课堂教学模式有助于培养学生的问题意识、学习能力和语言表达能力,学生逐渐地敢于提问、善于提问.

作者张永梅张旭峰刘兴来

机构地区中北大学理学院

出处《物理通报》 2021年第1期4-6,共3页 Physics Bulletin

基金中北大学教改项目“适应工程教育专业认证要求的大学物理教学模式探讨”.

关键词问题驱动教学模式大学物理

分类号 G642 [文化科学—高等教育学] O4-4 [理学—物理]

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