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基于教材逻辑解读高中物理人教版新教材的改变——以“电磁感应”内容为例被引量：3

Interpreting the Change of the PEP New Textbook of Senior High School Physics Based on the Logic of Teaching Materials

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摘要在新课标的指导下,新编写的人教版教材内容编排与旧人教版相比有所不同,基于教材逻辑解读新教材作出的改变,有利于教师合理利用新教材开展高质量教学.以“电磁感应”为研究对象,探讨了教材学科逻辑、认知逻辑和教学逻辑的内涵及其相互关系,并结合课标基于三大逻辑从宏观章节结构解读新教材“电磁感应”作出的改变,以期能对教师的课堂教学有所启示,并为教师们分析教材提供思路.

作者杨佳婷张军朋 Yang Jiating

机构地区华南师范大学物理与电信工程学院

出处《物理通报》 2021年第1期157-161,共5页 Physics Bulletin

关键词教材逻辑新教材电磁感应

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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