课堂政治教育对学生政治兴趣的影响——基于对瑞士教育的思考

在瑞士,按照语言区域和学校类型的不同对学生进行抽样,以课堂政治教育的知识、技能、兴趣三方面的一二级维度为框架,对学生个体、学生群体及家长、教师等相关变量进行测量。结果表明:课堂政治教育提高了学生的政治兴趣,协调了家长和学生之间政治兴趣的不一致,但这种影响的深度、广度、方式等比较复杂。得到这样的启示:学校政治教育是一种重要的公民教育;课堂政治教育与公民政治参与有密切理论关系;要提高公民政治参与能力,增强参与动机。