摘要
五十音图是基础日语课程初期阶段所有教学的基础,是日语学习者入门的必经阶段,其教学质量和效果直接关系到教师的日语教学能否顺利进展,学生的日语学习是否会有成效,其意义不可小觑。本文尝试在认知结构学习理论的指导下,结合学生现有的认知结构,选择合适的教学内容,采取适当的教学方法,对五十音图的教学进行探索与研究。
出处
《科教导刊(电子版)》
2020年第31期229-230,共2页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
基金
湖州师范学院2019年教育教学改革研究项目,项目编号:JGJX1920。