基于认知结构学习理论的日语五十音图教学法探析

五十音图是基础日语课程初期阶段所有教学的基础,是日语学习者入门的必经阶段,其教学质量和效果直接关系到教师的日语教学能否顺利进展,学生的日语学习是否会有成效,其意义不可小觑。本文尝试在认知结构学习理论的指导下,结合学生现有的认知结构,选择合适的教学内容,采取适当的教学方法,对五十音图的教学进行探索与研究。