摘要
良好的数学学习活动,对幼儿智力开发所起的作用,是其它游戏教学活动无法比拟的。幼儿园数学教学中,教师应侧重运用生活化的数学游戏情境引导孩子们在数学区域自由、自主、自选地“玩数学”“做数学”“乐数学”,进而通过生活化的数学游戏活动构建美好的数学学习体验课堂。文章首先介绍了幼儿园生活化的数学区具备的环境要素,进而从融入幼儿感兴趣的数学游戏活动、投放各种数学材料、创设开放式互动型空间等三方面入手,对幼儿园区域生活化数学活动策略的高质高效开展进行探究,旨在让孩子们获得美好的数学学习体验,切实有效培养数学兴趣,为孩子们今后的数学学习奠定坚实的基础。
