聋人高等教育课堂注意力影响因素及对策

聋生高等教育课堂注意力是影响聋生课堂知识获取的重要因素,本文以问卷方式,对天津理工大学聋人工学院200名聋生进行调研,分析出影响聋生课堂注意力的主要因素,提出了三位一体教育模式的聋生课堂注意机制研究,在无意注意、有意注意和外部环境三方面进行改进,提升聋生课堂教学质量。