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小学项目式学习创客教育校本课程的研究——以“智能龙舟”课程为例被引量：4

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摘要创新是国家持续发展的原动力,人的全面发展需要创新能力的提升。从实施现代教育以来,我国一直实行分科教学,多年的分科教学经验表明,分科教学在培养了大量专业人才的同时割裂了学科之间的深层联系,从长远看,不利于知识体系的完整与统一,限制了个人创新能力的发展。以项目学习方式开展创客教育,不但可以提高学生的动手能力,培养学生的小组合作意识和自主学生能力.

作者万锦棠郭海锟

机构地区广东省东莞松山湖实验小学

出处《中国信息技术教育》 2021年第1期44-46,共3页 China Information Technology Education

关键词分科教学创客教育项目式学习校本课程小组合作专业人才龙舟学生的动手能力

分类号 G622.3 [文化科学—教育学]

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2021年第1期

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