“我不是哑巴”:语言环境与幼儿口语发展启示

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摘要《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:幼儿期语言发展的目标是乐意与人交谈,讲话礼貌;能清楚地说出自己想说的事,等等。在日常活动中,幼儿的语言表达能力各不相同,家长、教师、社区、社会等环境因素对幼儿语言能力发展和交往能力提升有着深刻影响。我们要利用一切资源为幼儿在日常生活创设想说、敢说、喜欢说的语言环境,让幼儿有话敢说、有话可说,通过交流和对话让幼儿产生与他人进行快乐交流的自信.

作者贾佳

机构地区河南省南阳市方城县实验幼儿园

出处《儿童与健康》 2020年第12期56-57,共2页

关键词语言表达能力《幼儿园教育指导纲要(试行)》幼儿语言能力发展启示交往能力有话可说幼儿口语环境因素

分类号 G613.2 [文化科学—学前教育学]

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