亲子绘本剧创作中的多元阅读途径

绘本剧创作是围绕绘本的阅读理解和表现的系列过程。实践中,我们尝试通过教师引导亲子共同创作和演绎绘本剧,开辟与绘本相适应的多元化阅读途径,探索深入开展"对话式"阅读的有效方法。在绘本剧创作过程中实现师幼与绘本间的情节、情感对话,实现成人与幼儿、幼儿与幼儿阅读过程中思想、情感的互动;让幼儿爱阅读、会阅读,并且读懂绘本,在阅读中主动建构后续发展的核心经验。