摘要
仪器分析是一门多交叉学科,具有前沿性和实用性的课程。新工科背景下,仪器分析课程更加强调学生自主学习和运用知识的能力,更加注重学生综合素质的培养。为提高仪器分析教学质量,培养新工科背景下高素质复合型人才,从仪器分析教学内容、教学方法、实践教学、课程考核等几个方面存在的问题进行改革与探索。
出处
《河南化工》
CAS
2020年第12期57-59,共3页
Henan Chemical Industry
基金
河南省新工科研究与实践项目(2020JGLX067)
商丘师范学院教育教学改革研究与实践项目(2019jgybxm14)。