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基于核心素养的“教学设计”——以钠与溶液反应复习课为例

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摘要基于学生化学素养为基础,通过设计有效的问题序列,建构反应原理模型,落实宏观辨识与微观探析;通过设置一系列的模型和数据将相关知识串成知识网络,强化学生变化观念与平衡思想.本案例发展了学生科学探究与创新思维等核心素养.

作者胡世丰张雨

机构地区广东省珠海市广东实验中学金湾学校广东省开平市第一中学

出处《数理化解题研究》 2020年第30期77-78,共2页

关键词核心素养钠与溶液反应高中化学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2020年第30期

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