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核心素养视域下高中化学教学设计——以“氧化还原反应”为例被引量：1

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摘要核心素养培养已经成为学科教学的基本价值取向,基于新的教育环境,需要教师转变化学教学设计思维,深入解读化学教学内容,对核心素养培养进行充分的预设,从而优化导入环节设计策略,聚焦化学课堂过程教学,突出关键环节,并进行适度的拓展延伸,变革练习考查方式,实现核心素养培养落地生根.

作者卢宜梅

机构地区江苏省兴化市楚水实验学校

出处《数理化解题研究》 2020年第30期83-84,共2页

关键词核心素养教学设计氧化还原反应高中化学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2020年第30期

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