摘要
新的数学课程标准明确指出数学学习不仅仅是为了掌握数学知识与数学技能,更要注重学生解决问题能力的培养,确保学生能够有效掌握知识并利用知识解决现实问题.此次课程改革提升了解决问题教学的地位,解决问题能力的培养关系到学生思维意识、应用意识、发展意识、合作意识等等素养的形成,很多教师在教学过程中还未能意识到解决问题能力培养的重要意义.教师普遍引导学生直接套用公式解决问题,这就导致学生不愿深入思考自己遇到的问题,在面对全新数学问题时他们很容易陷入不知所措的状态,活学活用和灵活思考未能有效实现.在教育教学中如何引导学生高效解决问题是数学教师面临着全新课题,笔者围绕数学教学中小学生解决问题能力培养的策略选择展开分析研究.
