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信息化视野下高中生物教学策略探究

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摘要为了能够让更多知识点的剖析解读更加清晰直观,从而有效提升课堂教学的实效,在基于信息化视野构建高中生物课程的教学时,教师需要提前做好相对充裕的教学准备,增强理论知识探究的趣味性,创设良好的问题剖析情境,让抽象知识点变得清晰直观.本文对此进行了分析研究.

作者倪洁

机构地区江苏省盐城中学

出处《数理化解题研究》 2020年第33期91-92,共2页

关键词信息化教学策略高中生物

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2020年第33期

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