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深度学习视角下初中数学翻转课堂的构建策略被引量：3

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摘要深度学习视角下,教师引入翻转课堂教学模式可为学生展开深度学习活动提供更多时间,还可有助于学生知识体系构建能力、知识深层次理解能力的提升,培养学生养成良好的数学自主学习习惯.本文首先对深度学习视角下构建翻转课堂的重要性加以阐述,其次对深度学习视角下初中翻转课堂的构建策略提出几点建议,望借此可切实为学生数学核心素养的培养提供参考.

作者杨爱军

机构地区江苏省连云港市柘汪中学

出处《数理化解题研究》 2020年第35期4-5,共2页

关键词深度学习初中数学翻转课堂

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2020年第35期

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