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基于数学思想的初中数学教学探究

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摘要为了让学生的学科能力得到更好的发展,让学生的思维素养和思维品质得到长足进步,在数学课程的学习上更加轻松高效,初中数学教师要善于创设实践探究的学习情境,培养学生的数形结合思维,注重理论和实际的结合.本文对此进行了分析研究.

作者罗俊

机构地区江苏省南京师范大学盐城实验学校

出处《数理化解题研究》 2020年第35期24-25,共2页

关键词数学思想初中数学教学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2020年第35期

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