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初中数学多样化教学策略研究
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摘要
分析初中数学教学特点发现,此阶段数学学科有难懂及抽象等特点,使得学生难以主动进行学习活动,由此也使得初中数学教学活动实效性较低,对学生数学学习能力的提升造成影响.本文首先针对初中数学教学活动中实施多样化教学的重要意义加以阐述,其次针对初中数学多样化教学的实施提出几点建议,望借此可为推动初中数学教学质量的提升.
作者
李亮
机构地区
江苏省淮安市白鹭湖中学
出处
《数理化解题研究》
2020年第35期43-44,共2页
关键词
初中数学
多样化教学策略
数学教学
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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数理化解题研究
2020年 第35期
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