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基于合作探究的初中物理教学实践与思考

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摘要目前,结合我国初中物理课堂上的合作探究教学现状整体来看,虽然,越来越多物理教师意识到该种教学手段的应用价值,积极在课堂上能够组织开展合作探究活动,不过在实践中却存在诸多不足问题,包括盲目对学生分组、教师大包大揽制定组内分工、教师放任学生合作探究不管不问、学生合作探究表面化严重、教学评价单一传统等,这些问题的存在切实影响了合作探究教学效果,不利于学生物理综合能力以及学科素养的全面发展.

作者陈霞

机构地区江苏省南京市金陵中学仙林分校中学部

出处《数理化解题研究》 2020年第35期71-72,共2页

关键词合作探究初中物理教学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2020年第35期

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