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如何培养学生物理实验中高品质质疑能力

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摘要为了帮助学生加深对理论知识的吸收掌握,带给学生更为丰富的实验学习收获,让学生在实验探究中获得更多成长,从整体上提升学生的学科能力与素养.初中物理教师要善于培养学生的质疑精神.设计开放化的实践动手任务,多创设问题探究的实验情境,设计趣味化的实验探究情境,展开多样化的实验问题讨论.本文对此进行了分析研究.

作者赵虹

机构地区江苏省盐城市初级中学

出处《数理化解题研究》 2020年第35期73-74,共2页

关键词培养学生物理实验高品质质疑能力

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2020年第35期

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