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高中物理模型教学法的实践探究被引量：1

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摘要为了化解学生的认知误区,构建学生良好的思维能力,让很多问题的分析解答更为轻松,学生的学习能力和思维能力获得明显提升,培养学生具备综合学科能力,高中物理教师可以采取模型教学法,基于研究对象进行模型构建,基于研究过程进行模型构建,基于研究条件进行模型构建,在习题教学中展开模型构建.本文对此进行了分析研究.

作者李志国

机构地区江苏省滨海中学

出处《数理化解题研究》 2020年第36期49-50,共2页

关键词高中物理模型教学法实践

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2020年第36期

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