解决“三阶问题”,聚焦高阶思维培养

在教学实践中,我们可以发现,有的学生对问题的认识不深刻,只知其一不知其二,思维不能有效发散。这是因为学生的学生思维还停留在低阶水平。实践证明,三阶问题解决教学,能够培养学生的高阶思维,提高学生的思维品质。