深“味”文本,培养高阶思维

高阶思维的培养不能“一蹴而就”。在教学实践中,教师要遵循学生的认知发展规律,引导学生由表及里地深入文本,分析文本,与文本共情,凸显文本彰显的情感、态度和价值观,培养学生的高阶思维,发展学生语文学科的核心素养。一、认真解读文本,让思维更深刻教师要培养学生深度思考的能力,引导学生透过现象看本质,将问题看得更透、想得更深,而不是停留在文本的文字层面,就字面意思理解内容。这需要教师引导学生认真解读文本,走进文本的核心。