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随课微写的教学策略
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摘要
在写作教学中,教师要不断创新教学策略,有针对性地培养学生的语言描写和情感表达能力。随课微写易上手,趣味化。随课微写的教学策略有助于消除学生对写作的抵触心理,促使学生的写作变得简单。随课微写能唤起学生对生活的感知,抒发出真情实感。
作者
刘芳
机构地区
合江县人民小学校
出处
《四川教育》
2020年第36期56-56,共1页
关键词
语言描写
抵触心理
真情实感
教学策略
趣味化
情感表达能力
写作教学中
针对性
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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小学高年级语文阅读教学模式创新探讨[J]
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