新工科背景下“线性代数”课程教学改革探索

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摘要 “线性代数”是高等院校新工科基础课程体系中的一门重要的数学基础课,在实际教学中存在教学内容不生动、概念抽象难理解、无法有效激起学生的学习兴趣等问题,与新工科建设对课程教学的要求不相适应.本文通过分析我校当前线性代数课程教学存在的问题,提出相应的教学改革对策,为适应和完善新工科人才培养模式提供一定的教学参考.

作者张静静

机构地区华东交通大学理学院

出处《数学学习与研究》 2020年第24期2-3,共2页

基金江西省高等学校教学改革研究省级立项课题(课题编号:JXJG-18-5-25)。

关键词新工科线性代数教学改革

分类号 G642 [文化科学—高等教育学] O151.2-4 [理学—基础数学]

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