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数学史融入数学课堂教学的策略研究

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摘要 近年来,越来越多的教师意识到数学史在数学教学中的重要性,体会到数学史的价值.教师拥有广博的数学知识,在教学实践中有效地将数学史融入数学课堂教学的情境创设、知识进程以及知识应用中,将课讲活讲透,使课堂教学更加生动、更具感染力,激发学生对数学学习的向往和探索,培养学生的创新思维.
作者 孙丽娜
机构地区 无锡城市职业技术学院
出处 《数学学习与研究》 2020年第24期24-25,共2页
关键词 数学史 课堂教学 策略
分类号 G633.6 [文化科学—教育学]
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参考文献2

二级参考文献15

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共引文献75

数学学习与研究
2020年 第24期

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