摘要
新一轮的课程教育改革已经进入深水区,当前的课堂教学也产生了很大的变化,传统的教学观念和教学模式已经发生了很大的变革.高中阶段是学生学习的重要阶段.促进学生的思维发展,提高学生的探究和学习能力已经成为教师教学的重要目标和任务.在高中数学单元教学与设计中,教师应该采取有效的措施和教学策略促进学生的深度学习,这对培养学生的科学思维起着重要的作用.因此,本文主要阐述了在充分了解深度学习内涵以及特征的基础上,探索高中数学单元设计与教学中有效促进学生深度学习的策略.
基金
江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“深度学习视域下高中数学单元教学设计与实践研究”(课题编号:JS/2019/ZX0211-02125)相关成果.
