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刍议分层教学在初中数学课堂中的应用策略

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摘要初中的数学知识难度偏高,而部分教师会对全班学生采取单一教学模式,显然这种方式无法满足学生的需求.为了改进这一情况,教师可以尝试采用分层教学的方式,对不同水平的学生提出不同的要求,如此便能保证各个层次的学生都能够得到满足,进而提升其自身综合水平.本篇文章主要描述初中数学教学中存在的问题,引出分层教学的意义以及注意的事项,并对分层教学提出几点建议.

作者张晓凤

机构地区南京外国语学校

出处《数学学习与研究》 2020年第24期84-85,共2页

关键词分层教学初中数学应用策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2020年第24期

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